这时三个人和球球已经爬到了三分之二的路程了，山道越来越崎岖，越来越不好走了，连球球都累得直吐舌头。还不时的歇那么一小脚，等平息了后，在猛的一窜，又跑到程杰他们三个前面了。你说这球球也不闲累，老是那么的窜来窜去，更好玩的是，它一整就在路边的石块上撒尿，还不停的换姿势，这傻球球，这大山里边哪会有同类存在呀，在说了一会下山不就得回村了吗，你争这地盘有啥用？

程杰“好吧，老师就给你们俩讲讲

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

1.它表达的当局者迷旁观者清的道理

2.它表达了以偏不能概全的道理

3.作为当事人,是一种感慨与忏悔,描写人追非莫及

4.作为旁观者,是一声警醒与轻叹,讲述世事无常,变化难料.谁又能智者千虑而无一失呢,所以拍拍肩膀安慰他。

老师说了这么多，你们听没听懂呀？”

程杰也不想想，这两个娃刚上三年给，她把这一句诗的解释成这么大一堆，上哪能听懂呀？

桃儿“老师太伟大了！果然是大城市中的教师，这一句诗就解释了这么多，我班宋老师那时整首诗也没说这么多。”

六子“妙，妙，实在是妙，可是，可是”

桃儿又走到了六子跟前“六子，没听懂就没听懂吧，你要是揭穿 的话，程杰老师会伤心的“

他们连说连笑的不一会就走了很远，这时摆在他们几个面前的不光是崎岖的小路了，到了离山尖不远的地方竟出现了一个很陡峭的石壁。竖直竖直的。程杰心想，这下可完了，咋上去呀。

桃儿“六子，你先上，给老师演示一下，她就不会害怕了“

程杰“别了，我看咱们还是下山吧，天也马上黑了，这峭壁又这么陡，万一我们摔到了，可就麻烦了”

六子“老师，一看你就是城里人，这还叫峭那？你没看到我们去二工具旅游那，那块的山才叫陡，看我的”

只见六子三下五除二，没几下就爬了上去，紧接着桃儿也没费多大工夫就爬了上去。球球也灵巧，像山羚羊一样，一点颈也没费的就爬了上去。

桃儿“老师，您看，这石壁的四周不是有树藤吗？您抓紧了，往上爬就行了。”

程杰很聪明，不一会就领悟到了其中的要领，很快三个人都爬过了这外桃儿山最危险的一块，因为外桃儿山长的跟桃似的，所以刚才这块就是桃儿尖下方的地。

天色一点点的沉了下来，太阳马上就要落山了，而程杰和六子还有桃子也顺利的爬上了外桃儿山的顶端。

山下的桃儿奶，发现他们还没有回来，有点担心了。她找到了赵文亮。

“我说文亮呀，这几个娃还有程杰老师怎么还没有下山呀，太阳马上就落了，这几车玉米我们回去卸吧，你去外桃儿山脚下去接他们，好坐你的牛车回家。”

赵文亮听到要去接程杰，很爽快的就答应了。