宁致远虽然没被处理，但日子明显难过起来。在每周教师会上，他成了一个挨子弹的靶子。以前批评还多少有些含沙射影，现在直接点名道姓，将他说得一无是处。

没想到工作的日子如此糟糕，宁致远内心充满了无奈和难受。更是让他想不通的是，一些教师一看到他，就借故避开了。甚至几个年轻人也很久不在一起吃饭喝酒了。尹明文安慰他说，这正常，跟你走得近，自然被林建国当作对立面。

宁致远想起尹明文当初的提醒，感到自己还是太年轻。一个单位的主要领导权威，是不可触碰的，特别是像林建国校长这样的武断霸道的，谁碰谁吃亏，而且被狠狠踩在脚下。

现在学校里，唯一主动找宁致远说话的，是刘国老师。有时见他没吃晚饭，就让女儿来喊一起吃。有时约起一起去河边散步，聊聊人生。刘国老师说，小宁，你不要沉沦，林老头明年就退休，孟云周副校长上位就好了，他对你很欣赏的。宁致远点点头没说话，心里想，熬到明年，这日子怎么过啊。

心情郁郁，人就瘦下来了。看着镜子里的长发瘦脸，毫无英气可言，原本还帅的样子变得有些潦倒颓废。他突然心生想法，是否留个寸头呢？说干就干，马上来到街上理发店，咔嚓几下变了个样子，看上去又精神了许多。

回到学校，宁致远开启熬日子的生活模式。每天准时上下班，一心扑在教学上，只有和学生成天呆在一起，才感觉到快乐。散学后，目送学生离校后，便回到寝室，简单弄点吃的，有时发懒就泡包方便面应付了事。夜幕降临时，便一个人走出去沿着小河散步，直到夜深人静才走回来，孤独得像匹落单的野狼。

夜深，宁致远寝室灯依然未灭，有时候停电就点着蜡烛，伏案写教案，把所有精力放到教学研究上。

语文这门学科，既是基础，也是最博大精深的。提高学生语感水平，传统方法是大量阅读。宁致远反其道而行之，直接抓作文，倒逼学生主动阅读积累。他想好一个课题：《农村初中全程作文训练》。

那时候，全国语文界盛传以魏书生为首的新一代教育家，开始探索更加有效的教学方法。宁致远在师范学校就有所涉猎，因未接触实际教学，没有更深见解。现在有了一年多教学经历，积累了一些心得。

他到邮局订了三本期刊：《教育研究》《丘川教育》《教学科研》。这可花去了他大半个月工资，有些心疼。空余时间里，他关在寝室捧着杂志学习。一边涉猎教育教学理论，一边尝试将新理念贯穿到实际教学中。

但凡专注，总有成果。宁致远一直尝试各种教学方式，甚至有时候将正轨的语文课，将学生拉到野外现场教学，让学生自己表达内心感受，然后用文字记录下来；或者让学生试着当老师，走上讲台讲课，自己则作为评委一一进行点评。让学生成为主角，将被动传授变为主动索取，面对他新奇的教学方式，学生们开始很是好奇，慢慢接受并喜欢上了作文，不再像过去听说作文便苦恼不已，而是盼望每周的作文课早点到来。

而宁致远，则认真地将每节课的教学模式、教学心得、学生反应记录下来，不知不觉就形成了几大本成果。根据这些成果，他开始提炼其中经验性的东西，去除不合理的地方，围绕不同的主题，试着写出一篇篇教学小块论文。

这天，在刘国老师家蹭了晚饭，见凳子上有张旧巴巴的报纸，拿起来一看：《学语文报》，很是惊奇地忘我阅读起来。报纸上关于一些教学心得文章竟然与自己所写的心得很相似，触发了他也想发表的灵感。他激动地问，刘老师，这报纸是哪里的，我想找些来看看。刘国老师笑着说，孟校长办公室多着呢。他赶紧跑向孟云周办公室，说明来意后，乞求道，孟校长，这些旧报纸就别卖了，送给我看看如何？孟云周挥挥手，笑着说，想拿多少就拿多少，无所谓的。

报了一大摞报纸回到寝室，宁致远满心欢喜地投入到阅读中。看完最后一张报纸，竟然天光已现，整整通宵啊！

剩下的时间，宁致远便投入到整理教学心得上，很快，便形成了十余篇文章，买来稿签纸，认真誊写好后，到乡邮局寄给了报社。

一天下午散学后，宁致远正在教室里办板报，孟云周推门进来，笑嘻嘻地说，致远，《学语文报》上有篇文章，作者名字叫“致远”，是不是你啊？宁致远走过来接过报纸一看，竟然还真是自己的投稿见报了，甚是欣喜地说，是啊，是我的。孟云周赞赏道，真不错呢，文章写得挺好，研究得很深刻，值得大家借鉴！宁致远不好意思地挠挠头，微笑着说，也是平时教学的一点心得，我就试试而已。孟云周鼓励道，一定要坚持，明天我把报纸送给尹明文主任看看，另外，提醒你一个地方，以后投稿直接用全名最好。宁致远马上醒悟过来，连连致谢。

文章的发表，大大激发了宁致远投身写作的兴趣，短短几个月，竟然连发数篇。尹明文在各种会议上多次提起宁致远文章事宜，要求全体教师不仅要当教师，更要当一名教育家。

就正在他踌躇满志的时候，一件大事悄然而至。